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Tout près, il y a des galeries souterraines où des taureaux sacrés Apis ont été enterrés, et trois sphinx.

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, les savants ont établi de nombreux rapports sur leurs travaux de description de l'Égypte , dont un sur la colonne dite de Pompée:

«

Le petit nombre et la variation des mesures données jusqu'ici sur la colonne de Pompée, ont engagé les citoyens , à en recueillir exactement toutes les proportions.

Nous passons sous silence les moyens ingénieux employés pour y parvenir, et nous arrivons aux résultats.

Cette colonne placée sur une légère éminence s'élève sur un soubassement que les barbares ont en partie détruit, et dont on voit au centre le noyau formé d'un monument égyptien, d'environ quatre pieds de diamètre, et retourné, ainsi qu'on le juge par le renversement des hiéroglyphes qui sont gravés dessus, mais peu distincts.

On peut remarquer que la dégradation opérée sous le piédestal a produit un tassement inégal qui a fait pencher la colonne vers l'ouest, d'environ huit pouces; et c'est peut-être ce tassement qui a occasionné la profonde cassure qui règne dans la circonférence de la partie inférieure du fût, et verticalement à l'est, dans une hauteur d'environ quinze pieds.

Quant à sa division, elle est de quatre parties, le piédestal, la base, le fût et le chapiteau. Il est vraisemblable, d'après un cercle de six pieds trois pouces de diamètre sur le plan du chapiteau, déprimé de deux pouces, qu'il y avait un socle et peut-être une figure qui couronnait le monument.

Quoique cet ordre soit corinthien par son chapiteau, il n'en a point la proportion grecque, parce que les diverses parties qui le composent ont été évidemment faites postérieurement au fût, et sans harmonie entr'elles: il parait également évident que le fût seul est antique, de proportion dorique; et il est hors de doute qu'il aura été réédifié à quelqu'époque que l'on aura voulu signaler. Les autres parties sont d'un goût médiocre: le chapiteau est court, et n'est que massé; la base qui est du profil attique, est mal proportionnée; la plinte est beaucoup trop haute, et le piédestal est ridiculement petit sous sa colonne.

Toutes les parties de ce monument sont en granit poli et sont sensiblement altérées du côté du sud-est.

La hauteur totale de toutes les parties de la colonne est de quatre-vingt-huit pieds six pouces; le piédestal a dix pouces; Ia base cinq pieds six pouces trois lignes; le fût soixante-trois pieds un pouce trois lignes, et le chapiteau neuf pieds dix pouces six lignes. Voici les mesures des diamètres du fût de la colonne puis à ses deux extrémités et dans sa partie moyenne à peu près vers le tiers: au bas, huit pieds deux pouces deux lignes; au tiers, huit pieds trois pouces deux lignes; près l'astragale, sept pieds deux pouces huit lignes.

Il ne restera plus rien à desirer sur ce monument, en réunissant à sa description le dessin qu'en a fait le citoyen . »

—Extrait de la Décade égyptienne , premier volume, an VII , p. 33-35

Un livre de Wikilivres.
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Les métadonnées ( metadata en anglais) sont «des données sur les données». Au sens documentaire du terme, il s'agit d'informations structurées qui décrivent le contenu des documents en vue de faciliter la gestion des ressources. Elles se présentent généralement sous forme de mots ou de texte libre et contiennent par exemple les références bibliographiques du document (titre, auteur, année, sujet, éditeur, etc.), sa nature (monographie, périodique, cédérom, diapositive, bande magnétique, etc.), son statut administratif (appartenance à une collection, copyright), son contenu informatif (descripteurs, résumé) et sa localisation physique (sa cote).

Les métadonnées sont utilisées depuis toujours par les documentalistes et les bibliothécaires, bien avant l'apparition des ordinateurs, on peut aller jusqu'à dire qu'elles constituent l'essence même de leur travail. Elles ont longtemps été écrites à la main, puis enregistrées dans de lourds systèmes mécanographiques. L'utilisation de moyens informatiques et de logiciels appropriés, les bases de données, n'est qu'une prolongation des techniques antérieures et ne change rien aux concepts déjà définis.

Les métadonnées permettent des recherches pertinentes, précises et rapides. Leur absence peut rendre une collection pratiquement inexploitable et chacun sait par exemple que dans une grande bibliothèque, un ouvrage mal catalogué est un ouvrage perdu. Par ailleurs, sans règles établies et communes entre des collectivités différentes, aucune interopérabilité n'est possible (par exemple, le prêt interbibliothèques). Naturellement, on ne décrit pas les différentes ressources de la même manière, un ensemble de pièces de musée ne peut pas être catalogué comme une collection de diapositives, de monographies ou de disques vinyle. Il s'ensuit que les standards sont très nombreux et l'on parle de métadonnées «métiers».

Les deux termes sont souvent confondus à tort.

Pour les photographes, le problème des métadonnées s'est toujours posé, de façon diffuse ou précise: comment retrouver un négatif parmi plusieurs dizaines de milliers, comment classer une collection de diapositives sur les monuments de France ou sur les insectes, etc.? Aujourd'hui, deux cas se présentent. Si les images sont matérialisées , sous forme de tirages papier ou de diapositives, il faut veiller à la fois au classement (le matériel) et à la classification (la méthode de création des métadonnées, qui aboutit à un fichier informatisé ou non). Si les images sont conservées sous forme numérique, l'exploitation directe des métadonnées inscrites dans chaque fichier d'image est à la fois possible et souhaitable.

Les standards informatiques sont nombreux mais seuls deux systèmes peuvent être recommandés actuellement:

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Résultats d'apprentissage
Structure de la langue: indonésien

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Approche linguistique des problèmes de la traduction et de l’interprétariat (thème et version) à partir de documents authentiques écrits ou oraux en anglais britannique et dans les variantes d’anglais de l’Asie-Pacifique. Étude approfondie de l’agencement syntaxique et de la sémantique lexicale.

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Pratique de la langue: anglais Asie-pacifique
Objectifs d'apprentissage

Amélioration de l’expression (écrite et orale) à travers une exploration de l’histoire, des cultures et de l’actualité des nations de la zone Asie-Pacifique.

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Cours mineurs

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